Week 8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค  การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า  รวมทั้งเข้าใจ  หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง  เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 13 - 17 ธันวาคม 2559	โจทย์ : เศรษฐศาสตร์  Key Questions : - เราจะจัดการทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างไร เพื่อใช้ให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่าสูงสุด? - ถ้าทรัพยากรมีอย่างจำกัด แต่ความต้องการของมนุษย์มีไม่จำกัด มนุษย์จะมีวิธีจัดสรรทรัพยากรอย่างไร? เครื่องมือคิด : Round Robin: อภิปรายร่วมกันถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกม Chart and Chart: วิเคราะห์ปัญหาจากการเลี้ยงไก่ใน 2	วันจันทร์ ชง: ครูและนักเรียนเล่นเกมไพ่ขายผลไม้ เชื่อม: - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อย่างไรจากการเล่นเกมไพ่ขายผลไม้?” - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน ชง: ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม”ความสำเร็จและความล้มเหลวจากการปลูกผัก?” เชื่อม: - นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาจากการปลูกผักใน 2 Quarter ที่ผ่านมา (Chart and Chart) วันพุธ ชง:  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากการวิเคราะห์ปัญหาการเลี้ยงไก่ใน 2 Quarter นักเรียนจะหาแนวทางแก้ไขอย่างไร?” เชื่อม : - นักเรียนแบ่งกลุ่มวิเคราะห์ปัญหาพร้อมทั้งสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อหาแนวทางแก้ไขและออกแบบการจัดการ กระบวนการของโครงการระยะยาว - นักเรียนนำเสนอโครงการ	ภาระงาน - การเล่นเกมไผ่ขายผลไม้ - การวิเคราะห์ปัญหาจากการเลี้ยงไก่ใน3 Quarterที่ผ่านมา - การออกแบบโครงการจัดกระบวนการโครงการระยะยาว - การนำเสนอโครงการ - การแลกเปลี่ยนสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - ชาร์ตกระบวนการของโครงการระยะยาว - Place mat - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค  การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า  รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง  เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ทักษะ: ทักษะการจัดการข้อมูล มีการจัดกลุ่มความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร   ที่ได้จากการสืบค้น จำแนกเป็นประเด็นความรู้เดิม  กับประเด็นที่เป็นความรู้ใหม่ หรือนำเสนอประเด็นที่เป็นสาระสำคัญได้อย่างสอดคล้องน่าเชื่อถือ

	Place mat: วิเคราะห์จากคำถามในการเลี้ยงไก่และการใช้ชีวิต Show and Share: นำเสนอPlace mat Wall Thinking: ติดชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - Internet - สี/ปากกา/กระดาษ - อุปกรณ์ในการเล่นเกม	วันพฤหัสบดี ชง: - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากการเลี้ยงไก่นักเรียนคิดว่ามีความเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตอย่างไร?” - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน เชื่อม: - นักเรียนแบ่งกลุ่มวิเคราะห์จากคำถาม(Place mat) “ถ้าทรัพยากรมีอย่างจำกัด แต่ความต้องการของมนุษย์มีไม่จำกัด มนุษย์จะมีวิธีจัดสรรทรัพยากรอย่างไร?” / “ ถ้าไม่มีระบบเงินตรา สังคมจะเป็นอย่างไร? “การที่เราตีค่าทรัพยากรในเชิงคุณค่าหรือมูลค่า ส่งผลต่อการจัดสรรทรัพยากรเหมือนหรือต่างกันอย่างไร?” / “เราจะจัดการทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างไร เพื่อใช้ให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่าสูงสุด?”		ทักษะชีวิต ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะการสื่อสาร เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ฟัง สิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ ทักษะ ICT อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลายและ เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์

		วันศุกร์ ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้ ความรู้ใหม่ที่ได้คืออะไร?”/ ”นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร?” เชื่อม: - นักเรียนอภิปรายร่วมกันถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ใช้: จัดการชุดความรู้ลงในกระดาษ A4		คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างกิจกรรม
ตัวอย่างชิ้นงาน

สรุปองค์ความรู้รายสัปดาห์